Lietuvos tėvų forumas

Prieš 3 dienas

Paraginkime savo išrinktą ar simpatizuojamą Seimo narį, geriau iš opozicijos, atlikti savo pareigą atstovauti rinkėjus bei jų atžalas. Įrašykite seimo nario vardą, o apačioje savo vardą, pavardę ir visą tekstą nuorodoje siųskite el. paštu. Seimo narių kontaktai yra LRS.LT svetainėje.
Kartu mes galime daugiau!

"Gerbiamas Seimo nary,
kreipiamės į Jus su prašymus atstovauti vaikus bei jų tėvus ir globėjus, pasinaudoti savo, kaip Seimo nario, teise kreiptis į administracinį teismą su prašymu ištirti administracinio akto teisėtumą..."

tevuforumas.lt/2021/12/del-kaukiu-devejimo-reikalavimo-vaikams-ugdymo-istaigose-pagristumo-ir-tei... ... DaugiauSlėpti

DĖL KAUKIŲ DĖVĖJIMO REIKALAVIMO VAIKAMS UGDYMO ĮSTAIGOSE PAGRĮSTUMO IR TEISĖTUMO – Lietuvos tėvų forumas

tevuforumas.lt

Dokumentai, Naujienos DĖL KAUKIŲ DĖVĖJIMO REIKALAVIMO VAIKAMS UGDYMO ĮSTAIGOSE PAGRĮSTUMO IR TEISĖTUMO Posted on 2021-12-03 by administratorius 03 Gru Lietuvos Respublikos Seimo nariui DĖL KAU...

Lietuvos tėvų forumas

Prieš 3 dienas

"Pasak tyrimo vadovės, vienas iš veiksnių, per kurį atsiskleidžia socialinio kapitalo efektas mokymosi sėkmei, yra psichologinė gerovė arba gera mokinių savijauta. Geri santykiai, jaučiamas palaikymas, parama ir bendradarbiavimas šeimoje bei mokykloje siejasi su geresniais mokymosi pasiekimais. Palankiai bendradarbiavimą, bendruomeniškumą mokykloje vertina tik apie 60 proc. mokinių. Daugiausiai socialinio palaikymo jie susilaukia iš savo tėvų (83 proc.), šiek tiek mažiau iš klasės vadovo (70 proc.), bendramokslių (60 proc.), pedagogų (55 proc.), bet mažiausiai mokinių jaučia mokyklos vadovybės palaikymą (43 proc.).

Šie ir kiti rezultatai atskleidžia, kad mokyklos vadovybė dažnai yra per „toli“ nuo likusios mokyklos bendruomenės, o ypač nuo mokinių ir jų tėvų. Taip pat mokykloje jaučiama tėvų tarpusavio palaikymo stoka, kai vos 35 proc. tėvų gali pasidžiaugti kitų tėvų palaikymu. Mokinių tėvai yra pilnavertė mokyklos bendruomenės dalis ir turėtų labiau įsitraukti bei tarpusavyje bendradarbiauti spręsdami su ugdymo procesu susijusius iššūkius."

"Doc. dr. Sigita Girdzijauskienė tyrinėjo, kokia yra mokinių savijauta ir pasiekimai mokytojų, tėvų ir mokinių akimis. Ji pabrėžė, jog psichikos sveikatos problemos turi įtakos mokymuisi, įsitraukimui, elgesiui, kuris neatitinka tėvų lūkesčio. Tyrėja atkreipė dėmesį į problemą, jog prasta mokinių emocinė savijauta ne visada atpažįstama: mokytojai teigia, kad maždaug 7,5 proc. vaikų pasižymi bloga emocine savijauta, tačiau taip besijaučiantys teigia 21,7 proc. mokinių. Vadinasi, mokytojai pastebi tik mažąją dalį vaikų, kurie jaučiasi blogai, didžioji taip besijaučiančių mokinių dalis – nematomi.

Pasak tyrėjos, tam, kad vaikai norėtų mokytis mokykloje gyvai, turime siekti gerinti mokytojų ir mokinių santykius, psichologinį klimatą, socialinį mokinių palaikymą ir įgalinimą. Be to, turime skatinti mokinius įsitraukti į popamokinę veiklą bei fizinio aktyvumo reikalaujančią veiklą. Emocinė parama mokiniams, ypatingai tiems, kurie socialiai atsiskyrę ir mažiau bendrauja gyvai, būtina."

"Apie mokytojų savijautą ir kaip ji siejasi su suvoktu vadovavimu, kalbėjo doc. Jolita Buzaitytė Kašalynienė. Ji pabrėžė, jog tyrimo rezultatai rodo, kad pedagogų ir mokinių savijauta beveik atspindi viena kitą. Pasak tyrėjos, norint padėti vaikams, pirmiausia turime padėti suaugusiems, kurie tais vaikais rūpinasi.

Tyrimo rezultatai atskleidė, jog pedagogų savijauta priklauso nuo jų santykio su mokyklos vadovybe: kuo didesnis abipusis pasitikėjimas ir pedagogų įtraukimas į sprendimų priėmimą, tuo geresnė jų savijauta. Kuo dažniau pedagogai linkę manyti, jog vadovai jais pasitiki ir kuo geriau vertina vadovų vadovavimą, tuo geriau jie jaučiasi ir tuo mažiau turi „perdegimo“ požymių.

Jei pedagogai nesijaučia įtraukiami į sprendimų priėmimo procesus, jie turi didesnę riziką patirti „perdegimą“ ir turėti daugiau sveikatos problemų. Taigi gerų santykių mokykloje kūrimą verta pradėti nuo viršaus ir leistis žemiau mokinių link. Vadovai pirmiausia turi rūpintis mokytojų savijauta."

"Virginija Būdienė, Vilniaus politikos analizės instituto vadovė, atkreipė dėmesį, jog švietime svarbu kurti ne vien detales – mokinių pasiekimus, o visuminę asmenybę – kalba sukosi apie sociumą, socialinį kapitalą, kompetencijas. Pasak V. Būdienės, tyrimas faktais pagrindė tai, kad mokykla nėra tik mokinių pasiekimų kūrimo vieta, mokykla – visuomenės kūrimo vieta visomis prasmėmis, todėl, pasak tyrėjos, tie nematomi – blogai besijaučiantys, bet mokytojų nepastebimi vaikai – pats skaudžiausias projekto atradimas."

Skaitykite daugiau: www.svietimonaujienos.lt/investicijos-i-mokiniu-ir-mokytoju-savijauta-bei-santykius-raktas-i-moky... ... DaugiauSlėpti

Investicijos į mokinių ir mokytojų savijautą bei santykius – raktas į mokymosi sėkmę - Švietimo naujienos

www.svietimonaujienos.lt

Švietimo bendruomenei pristatyti tyrimo „Mokymosi pasiekimus sąlygojantys ir psichosocialines rizikas mažinantys mokyklos bendruomenės ir lyderystės veiksniai“ rezultatai atvėrė erdvę idė...