Kas blogai su tuo tarpiniu fizikos patikrinimo testu?
Pasidalinkite savo įžvalgomis komentaruose.
www.facebook.com/share/p/4CkYMLShKStfDDdr/FIZIKOS TARPINIO PATIKRINIMO EMOCIJŲ REZONANSAS
Mieli moksleiviai, jų tėveliai ir mokytojai! Po įvykusio pirmojo tarpinio fizikos patikrinimo ir prieštaringų pasisakymų viešoje erdvėje, pirmiausia mes norime jums pasakyti: 𝐟𝐢𝐳𝐢𝐤𝐚 𝐧𝐞̇𝐫𝐚 𝐬𝐮𝐧𝐤𝐢, „𝐬𝐮𝐝𝐞̇𝐭𝐢𝐧𝐠𝐚𝐬“ 𝐦𝐚̨𝐬𝐭𝐲𝐦𝐚𝐬 𝐲𝐫𝐚 𝐠𝐞𝐫𝐚𝐢, 𝐨 𝐟𝐢𝐳𝐢𝐤𝐚̨ 𝐦𝐨𝐤𝐢𝐧𝐢𝐚𝐢 𝐭𝐢𝐤𝐫𝐚𝐢 𝐢𝐬̌𝐦𝐚𝐧𝐨 𝐠𝐞𝐫𝐢𝐚𝐮, 𝐧𝐞𝐢 𝐠𝐚𝐥𝐢𝐦𝐚 𝐛𝐮̄𝐭𝐮̨ 𝐩𝐚𝐦𝐚𝐧𝐲𝐭𝐢 𝐳̌𝐢𝐮̄𝐫𝐢𝐧𝐭 𝐢̨ 𝐩𝐚𝐭𝐢𝐤𝐫𝐢𝐧𝐢𝐦𝐨 𝐫𝐞𝐳𝐮𝐥𝐭𝐚𝐭𝐮𝐬. Mes tikime, kad šis testas neužgesins jūsų, vienuoliktokai, noro studijuoti fizikos ar technologijos mokslų, neatbaidys nuo darbo inžinerinėse specialybėse. Šio patikrinimo rezultatai daug labiau atspindi testo problemas, o ne blogą Lietuvos mokinių fizikos dalyko išmanymą. Kodėl mes tai sakome? Nes mūsų studentus Škotijos universitetai į doktorantūrą kviečia jau po bakalauro, praleidžiant magistrantūrą, nes Japonijos startuolis ieško „Lithuanian postdoc, because you Lithuanians all know lasers very well“, nes šių metų vienuoliktokai, kažkaip nurimę iki penktadienio vakaro dėl net penkiolikos balų už testą, šeštadienio ryte jau dalyvavo Respublikinėje fizikos olimpiadoje. Dalis jų laimės prizines vietas pasaulio fizikos olimpiadoje, kaip ir kasmet. Kasmet apie 150 pirmakursių pirmu numeriu renkasi ir įstoja į VU Fizikos fakultetą – tokie skaičiai, turint omeny Lietuvos gyventojų skaičių, vakarų šalyse sukelia baltą pavydą.
Kas blogai su tuo tarpinio fizikos patikrinimo testu? Jei trumpai, tai testo užduotys paprasčiausiai yra neaiškiai ar netinkamai suformuluotos ir pateiktos. Susidaro įspūdis, kad testo rengėjai visų pirma neatsižvelgė į baigiamojo egzamino kaip tokio tikslą (kuris yra išskaidyti mokymosi krūvį baigiamojoje klasėje), o antra, kad mokiniai laiko egzaminą per ribotą laiko trukmę (33 uždaviniai per 90 minučių) padidinto streso sąlygomis. Faktų nežinome, bet nepanašu, kad buvo atliktas tokio tipo mini egzamino pilotinis patikrinimas (pavyzdžiui, kaip sektųsi atsitiktinai parinktiems fizikos mokytojams). Fizikos fakulteto dėstytojams per numatytą 1,5 val. trukmę atlikti tokių užduočių nepavyksta, nes išsiaiškinti „ko iš manęs nori ir ką man daryti“ kiekvienoje užduotyje tikrai užtrunka. Kažkur ties 22 klausimu pradeda slėgti bejėgystės jausmas, nes, dar „neatsigavę“ nuo medūzos, „atsitrenkiame“ į spyruokles.
Keletas konkrečių pamąstymų apie užduotis. Ar tikrai yra racionalu į egzaminą įtraukti virtualų eksperimentą? Eksperimentams atlikti reikia laiko, net jei tai kompiuterinės simuliacijos, nes reikia išsiaiškinti, kas ir kaip veikia, ką spausti, kur ir kas atvaizduojama. Eksperimentai ir simuliacijos puikiai tinka pamokai, kur sudaromos sąlygos viską ramiai išsinagrinėti ir paeksperimentuoti. Galbūt egzamino užduotyse užtektų tiesiog pateikti reikalingas skaitines vertes, jei tikriname moksleivio supratimą apie trinties jėgas? Jei jau norime imituoti verčių nuskaitymą iš eksperimento duomenų – pateikime duomenų grafikus, tik, aišku, neduokdie, ne taip kaip klausimuose su spyruoklėmis. Fakultete jau pirmame semestre studentus mokome, kad grafikuose negali būti nereikalingos informacijos, ašių užrašai turi būti tikslūs, o parašai po brėžiniais – išsamūs, aiškiai įvardijantys, kas ten pavaizduota. O dabar – vienas vežimėlis, dvi spyruoklės, kažkokio tiriamojo stendo nuotrauka (kam?), du grafikai ir penkios kreivės (kodėl penkios?), su raidėmis ir skaičiukais prie jų. Parašas – „Grafikuose pateikti tyrimo rezultatai.“ Ėėėė..? Visoms užduotims apie spyruokles iššoka tas pats grafikų rinkinys, nesvarbu, kad užduočiai reikia tik vienos kreivės. Tikėtina, toks būdas pasirinktas todėl, kad rengėjams nereikėtų perpiešinėti iliustracijų. Be kita ko, kalbant apie nacionalinį tarpinį patikrinimą, gal galėtų būti užtikrinta iliustracijų kokybė? Vis dar neradome, iš kur paimtas to vargšo termometro mažos raiškos paveiksliukas, bet studentų kursiniuose darbuose tokių naudoti neleidžiame.
Mes nesiekiame menkinti testų rengėjo/-ų darbo, bet negalime sutikti su pirmine instinktyvia Nacionalinės švietimo agentūros pozicija: „Viskas čia gerai, čia jūs per sudėtingai mąstote ir teksto nelabai suvokiate“. Yra būtina atidžiai išanalizuoti situaciją, viešai ir aiškiai įvardinti trūkumus ir juos ištaisyti iki kitų patikrinimų ar egzaminų. Suprantame, kad problemų švietime yra labai daug ir įvairių, bet jei jas ignoruosime, galime pamiršti apie stiprų fizikos ir kitų STEM dalykų mokymą ir aukštąsias technologijas Lietuvoje.
Kadras iš Ugnė Šataitė ir Saulius Rancevas kurto FiDi - Fiziko diena filmuko.
... DaugiauSlėpti